先說說為什麼要選這門課吧。這門課很特別，數位包容與實踐，雖然歸類於電子工程學系，但又跟我們所學習的專業科目有點距離，這門課它不用期中期末考，也沒有回家作業，有的是要我們體悟時事，親自地去地方上服務學習。
第一次的服務學習，我是選擇了到關西肢體障礙協會。3/26禮拜三這一天我跟龔承昱、方冠杰三個人起了個大早搭乘老師的車出發，到那邊的車程約40分鐘，沿路上老師跟我們還有助教分享了一些中原的歷史與故事。到了那邊之後看到了很多長者，有一些殘疾的人士，也有一些像是在照顧他們的叔叔阿姨們，他們都很熱情，看到我們的到來都是滿臉的歡迎與招呼聲，首先老師拿出了儀器，我們要先幫他們量身高、體重、體脂肪並一一的記錄下來，記錄完成後就到了遊戲時間了，助教裝上體感遊戲機之後，大家就開始分組競賽，比得是有來有往，非常激烈，很快的就跟叔叔阿姨們打成一片，過程中他們也不斷的端水給我們喝，招呼我們非常的熱情，完全不像是初次見面的樣子。十一點我們準備要離開了，這時他們的午餐正好準備完，老師本來說要離開，他們卻非常熱情的要我們留下來一起吃，於是我們也喝了幾碗湯才離開，味道還不錯呢!
這次的服務學習可以說是非常成功，雖然沒有做到很多事，不過卻感覺到很踏實，可能他們要的就是一種有人陪的感覺吧，不管是玩遊戲或者是單純的聊聊天，都可以感覺到他們內心的孤單，而有玩又有得吃，對我們來說也是一大收穫。
第二次的服務學習，我選擇的是木匠的家。這個地點就在中壢，走路就可以到達了，3/29禮拜六這一天下午，我和呂建甫兩個人到了木匠的家，來這之前我也不知道這天的行程是什麼，到了才知道內容是要教社區的長者、叔叔阿姨們使用ipad，而這幾台ipad是中原大學的資產，專門用來出借給我們學習使用的，我心裡想說完蛋了，這個東西我一輩子也沒有用過是要怎麼教別人使用，原來老師有請專門的人來解說，我跟建甫只要在旁邊幫忙就好了。這一天只來了一位學員，年紀大約五十五歲是一位叔叔，課桌椅上就講員、叔叔、我、建甫四個人還有四台ipad，由於我跟建甫也不太會使用這台東西，所以我們也當起學員這個角色，跟著那位叔叔一起學習ipad的使用方法，怎麼上網、拍照、設定鬧鐘、設定行事曆等等。
這一天的下午時間過得非常快，玩一玩手上的ipad就過去了，雖然說沒有真正的幫助到人，不過對自己來說也是學到了不少，更了解了蘋果這項瘋迷全球的新產品” ipad”。
數位包容與實踐，老師總會邀請很多講者來與我們分享親身的經歷，這些人可能是在這個社會體制下的受害者，可能是為了捍衛他人權利的第一線工作者，有一句話說今天如果你不站出來，明天你可能就站不出來了，所以對任何事我們都要謹慎看待，需要跳出來的時候絕對要義不容辭。老師說的對，這門課並不是電子系上的營養學分，而是很有”營養”的學分，真的讓我學習到了很多。
